Program: 8:00 - 18:00

+40 723 179 292
+40 741 230 014
lampio.gradinitawaldorf@gmail.com
Str. Ocheanului 16A,
Sector.1, Bucuresti
Vezi harta ≫

POVESTEA LUI LAMPIO

Gradinita Lampio a luat nastere in acelasi timp cu personajul principal din "Lampio si grauntele de lumina". Lampio este un licurici care odata cu trecerea timpului, isi pierde stralucirea propriei lumini si ajunge sa se prezinte tututor cu care se intalneste "Lampio, cel fara de lumina". In incercarile lui repetate de a-si gasi lumina, isi face prieteni noi, dar nici un talent care le mentine stralucirea celorlalti nu il poate face pe Lampio sa straluceasca. Descurajarea si tristetea care pun stapanire pe Lampio, il aduc in preajma acestuia pe Noctilunga, care va fi doborat si alungat de pasarea Hope, pentru ca tocmai inocenta si speranta ca intr-o zi isi va gasi lumina , va face ca aceasta sa poata birui in lupta. Odata cu recapatarea dorintei de a-si cauta lumina, Lampio o intalneste pe Zana Padurii care il ajuta sa-si descopere talentul care ii aducea fericirea, deci si stralucirea: darul de a spune povesti.

Pentru ca lumina lui Lampio sa straluceasca mereu si ca darul lui de a spune povesti sa fie dat mai departe copiilor si parintilor , gradinita noastra a cules cele mai frumoase carti de povesti si astfel am creat un loc unic si plin de farmec, "Biblioteca lui Lampio".

MENIU

In Gradinita Waldorf Lampio, copiii consuma numai alimente proaspete si sanatoase, avand un meniu diversificat, bogat in legume si fructe proaspete, evitand mancarurile si bauturile cu adaos de zahar, sare, grasimi si conservanti.

Meniul este stabilit tinand cont de normele in vigoare impuse de direcția sanitara, recomandat de medicul pediatru si conceput de nutritionistul gradinitei si se poate personaliza in functie de necesitati pentru vegetarieni sau copii alergici la diferite produse alimentare.

SPECIFIC

Asemeni personajului dupa care a fost dat numele gradinitei , fiecare om este purtat pe drumul vietii de lumina proprie, cu care se naste si care il insoteste pe tot parcursul evolutiei lui.

Pentru a ajuta copiii sa isi pastreze stralucirea luminii si sa o duca cu ei mai departe dupa ce devin adulti, este nevoie ca ei sa creasca intr-un mediu propice dezvoltarii armonioase ca individ, dar si ca parte a unei comunitati. Copilul are nevoie sa se dezvolte intr-o atmosfera calda, iubitoare, dar care sa poata pune bazele principiilor sanatoase de viata, a virtutilor, a moralitatii, a libertatii , a respectului fata de sine si fata de ceilalti si a curajului. De aceea, Gradinitia Lampio a ales ca specific Pedagogia Alternativa Internationala Waldorf, care se bazeaza pe o intelegere profunda a naturii si a dezvoltarii umane.

Pentru un copil integrat in acest sistem, muzica, dansul, teatrul, literatura si artele in general nu sunt doar simple obiecte de studiu sau hobby-uri. Ele sunt traite si explorate de copii si ii ajuta sa isi cultive si sa dezvolte capacitati intelectuale, emotionale, fizice si spirituale care sa ii transforme in persoane adulte unice, individuale si responsabile.

Concepția pedagogică a școlilor Waldorf susține că numai printr-o predare corespunzătoare necesităților interioare ale fiecărei vârste se poate ajunge la o dezvoltare a omului în sensul libertății, motiv pentru care a fost numită "educație pentru libertate". Această denumire nu trebuie totuși greșit înțeleasă, nefiind vorba de un învățământ ce acordă o libertate deplină copilului, ci de o pregătire în vederea dobândirii unei gândiri independente, odată cu maturitatea.

ACTIVITATILE IN GRADINITA WALDORF LAMPIO

JOCUL LIBER

Prin jocul liber, copilul invata sa cuprinda si sa cunoasca lumea actionand prin vointa de a imita, intr-un mod personal, potrivit particularitatilor de varsta si a fanteziei proprii.

Jocul liber ii ofera copilului posibilitatea de a transpune prin activitate proprie impresiile din mediul inconjurator, exprimarea starii emotionale, descoperirea insusirilor obiectelor, a propritatilor si calitatilor materialelor folosite. Este o modalitate eficienta de educare a limbajului, de acumulare a experientelor sociale, de a concepe reguli si strategii de joc, de dezvoltare a abilitatilor si preciziei de miscare.

Jocul liber are ca sursa de inspiratie:- viata cotidiana (familie, gradinita etc.), basmul, serbarile din gradinita, aniversarea zilei de nastere a copilului etc.

Jocul liber poate oferi simultan variate forme de activitate in care copilul se alatura educatoarei: constructia unui vapor din mobilier si accesorii, taierea fructelor (legumelor) pentru o salata, jocul la ,,camera papusilor”, modelaj, teatru de papusi etc

JOCUL LIBER IN CURTE

Jocul liber in curte satisface nevoia necesara de miscare si favorizeaza dezvoltarea fizica armonioasa a copiilor.

Spatiul de joaca este special amenajat pentru a asigura urmatoarele activitati copiilor : sa construiasca si sa foloseasca materiale din narura ( apa, nisip, pamant , lut, piatra, lemn, crengi, radacini, materiale marunte, sa foloseasca unelte specifice activitatilor omului in curte, in gradina de flori si de legume, sa exerseze tipuri de mers, alergare, sarituri (lungime, adancime, inaltime), catarare, tarare, sa dobandeasca indemanare in coordonarea miscarilor prin sarituri cu coarda, aruncarea si prinderea mingilor, a bulgarilor de zapada etc., sa-si dezvolte echilibrul prin sotron,mers pe linie trasata, pe borduri, sa exerseze si sa puna in practica reguli si norme de circulatie rutiera, sa observe evolutia plantelor, animalelor, insectelor , sa urmareasca si sa compare, pe parcursul anotimpurilor, transformarea elementelor din natura .

JOCUL RITMIC

Jocul ritmic ocupa un loc central al activitatii in gradinita . Jocul ritmic este o activitate condusa, complexa, in care are loc educatia interdisciplinara prin imbinarea artistica si plina de sens a versurilor, cantecelor, miscarilor si gesturilor, in continuturi orientate dupa anotimp si sarbatori. In jocul ritmic regasim transformarile din natura, muncile specifice fiecarui anotimp, munca din casa si gospodarie,diferite meserii; viata plantelor si a animalelor de-a lungul anului

si astfel copilul are posibilitatea de a dobandi cunostinte despre natura, plante, animale , invatand sa ocroteasca natura, dar si sa se dezvolte armonios din punct de vedere sensorial, intelectual, afectiv si volitiv, sa se exprime corect din punct de vedere gramatical, sa perceapa muzicalitatea limbii, expresivitatea, ritmul, auzul fonematic prin limba si muzica, sa exerseze indirect intonatia si respiratia corecta in timpul rostirii si cantului, sa intoneze sunetele muzicale, sa respecte linia melodica, ritmul, tempoul, dinamica melodiei,sa interpreteze expresiv, sa exprime prin gesturi imaginile sugerate prin rostire, sa coordoneze miscarile cu ritmul si melodia.

JOCUL DE DEGETE

Jocul de degete asigura dezvoltarea relatiilor spatiale, a coordonarii in miscare, a motricitatii fine a mainilor si stimularea calitatilor intelectuale, de vointa si afective, in vederea aplicarii independente a deprinderilor insusite.

Copilul are posibilitatea sa invete versuri din folclor, experimentand astfel ritmul, muzicalitatea, constructia fonetica a sunetelor intr-o fluenta expresiva, sa recite ritmic, sa pronunte grupele de silabe intr-un mod diferentiat, clar, sa rosteasca cuvinte in silabe, sa diferentieze sunetele, sa isi formeze un auz cat mai fin, necesar invatarii citit-scrisului, sa numere crescator si descrescator, pe sarite, din doi in doi, sa adune si sa scada, sa-si dezvolte puterea de concentrare si stapanirea de sine, sa-si dezvolte atentia si spiritul de observatie, sa-si dezvolte fantezia si creativitatea.

BASMUL, TEATRUL DE MASA, TEATRUL DE MARIONETE, JOCURI DE ROL, JOCURI CU PAPUSI

Continuturile acestor activitati ofera copiilor posibilitatea de a-si largi sfera de cunoastere, de a-si imbogati limbajul, de a veni in contact cu modele si valori morale demne de urmat.

Acestea urmaresc dezvoltarea exprimarii orale, intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor verbale orale, educarea unei exprimari orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si sintactic, largirea sferei de cunoastere, imbogatirea posibilitatilor de exprimare, cunoasterea unor modele demne de urmat, dezvoltarea creativitatii si a expresivitatii limbajului oral. Participand in mod individual la lupta intre fortele binelui si fortele raului, copiii invata ca de la sine norme si legi morale, conventii sociale, constata ca binele poate invinge raul, fortele binelui sunt mereu rasplatite iar fortele raului sunt pedepsite. Creandu-le copiilor ocazia sa traiasca cat mai des si ritmic calitatea imaginilor autentice oferite de basme, ii ajutam sa devina mai voiosi, armoniosi, increzatori in fortele proprii si curajosi.

MUZICA

In Gradinita Waldorf Lampio , muzica este prezenta in numeroase momente ale zilei si sunt predominante cantecele si instrumentele pentatonice, care sunt cele mai potrivite pentru copiii de varsta prescolara si care urmaresc dezvoltarea capacitatilor interpretative vocale, dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului musical si dezvoltarea expresivitatii limbajului oral.

Prin muzica, copilul poate sa-si exerseze organele de auz si de cant, sa diferentieze, prin propriile perceptii, calitati ale sunetelor emise de vocea umana sau de un instrument muzical, in ceea ce priveste volumul, tonul, timbrul sunetului, sa diferentieze auditiv ritmurile, rima versurilor, sa cante cu vocea (sau facultativ - la instrument) diverse melodii in functie de particularitatile individuale si de varsta, sa rosteasca versuri, rime, acompaniindu-se de melodia cantecului si sa isi imbogateasca orizontul de cunoastere prin continuturile cantecelor.

PICTURA

Pictura este o activitate creatoare in care interesul innascut al copilului pentru forme, culori,ritmuri si nuante se poate exprima viu si nealterat.

Copiii sunt condusi in manifestarea lor artistica, pentru a-si forma deprinderi sanatoase de a lucra ingrijit, de a pretui materialul folosit si de a da finalitate actiunilor lor. Parcurgand intregul proces artistic, copiii traiesc sentimentul desfasurarii cu sens a acestei activitati in care bucuria, rabdarea, concentrarea si perseverenta se impletesc armonios,conducand treptat nu numai la armonizarea trairilor copilului dar si la apropierea lui de o maturitate psihica si fizica necesare integrarii in scoala: fixarea lateralitatii, orientarea pe o suprafata plana, exersarea atentiei, a creativitatii si libertatii de exprimare.

Activitatea de pictura are astfel si un rol terapeutic, influenteaza pozitiv fortele de sanatate in copil, ii dezvolta fantezia, independenta, spiritul de ordine, simtul estetic.

DESEN

Prin desen, li se ofera copiilor posibilitatea de a se exprima liber in manifestarea artistica si de a reda trairile emotionale prin reprezentari.

Desenul este o activitate artistica, dar si un proces de-a lungul caruia putem realiza ca ceea ce patrunde in copil din exterior este transformat si reflectat in modul cel mai personal, in functie de individualitatea si capacitatea de exprimare a fiecaruia.

Desenele sunt emotiile si evenimentele traite de copil, asternute pe hartie si prin care se poate urmari de-a lungul unui an evolutia copilului pe toate planurile.

GOSPODARIREA

Copiii se alatura cu placere activitatilor gospodaresti ale educatoarei in sala de grupa, dornici sa-si asume responsabilitati. Ei pregatesc gustarea (salata de legume sau fructe), coc paine, pregatesc si servesc masa, spala vasele, strang jucariile, fac ordine in sala de grupa, uda florile si participa activ la amenajarea grupei. Orice prilej de activitate plina de sens, ofera copiilor posibilitatea sa numere, sa compare, sa adune sau sa scada. In fiecare saptamana copiii spala hainutele papusilor sau a textilelor din grupa, ajuta la pregatirea obiectelor pentru aranjarea mesei, cos, tes, impletesc si confectioneaza diverse obiecte practice.

GRADINARITUL

Activitatile de gradinarit se desfasoara in functie de anotimp si au ca obiectiv imbogatirea cunostintelor despre materiale si caracteristicile lor, precum si despre utilizarea de tehnici de lucru, formarea si consolidarea unor abilitati practice specifice nivelului de dezvoltare motrice, dezvoltarea simtului practic, estetic si ecologic.

Prin gradiniarit, copilul poata sa invete activ, imitand modelul educatoarei, sa dezvolte o inteligenta practica, izvorita din activitatea ordonata si precisa a mainilor, sa exerseze alternanta ritmica, necesare maturitatii scolare, sa-si dezvolte in mod constient o coordonare oculo-motorie, sa se orienteze in spatiu si pe o suprafata plana , sa dezvolte capacitatea de concentrare, atentie, perseverenta, sa-si asume responsabilitati in raport de varsta si motivatie, sa dezvolte interes, bucurie pentru munca lui, sa traiasca intr-un mod unitar si armonios actiunea vointei, simtirii, gandirii, sa exerseze capacitatea de a folosi instrumentele de lucru conform utilitatii lor si sa traiasca cat mai multe si diverse experiente senzoriale.

ATELIERE SENZORIALE

Prin diversitatea materialului specific pus la dispozitia copilului, el are posibilitatea exersarii simturilor, de la finetea matasii, la asperitatea si ramnificarea radacinilor, de la transparenta si caldura lanii netoarse, la greutatea, densitatea si raceala pietrei, copilul traieste o continua experienta tactila.

In confectionarea tablourilor de lana, se dezvolta sensibilitatea artistica a copiilor prin efectul transparentei culorilor si al suprapunerii straturilor de lana netoarsa. Materialele naturale folosite in atelierele senzoriale, prin textura, calitate si culori, aduc in copil liniste si bucurie, caldura si echilibru, devenind astfel un mijloc de terapie sufleteasca deosebit de eficient.

FACILITATI

In Gradinita Waldorf Lampio, parintii au oportunitatea de a interactiona cu formatori si mentori de cadre didactice, de a participa la ateliere mestesugaresti sau conferinte organizate special pentru adulti si inscrierea la diferite cursuri de parenting.

Periodic, sunt organizate activitati recreative, excursii si tabere tematice, la care pot participa atat copiii, cat si parintii.

Activitatile in aer liber se desfasoara pe o suprafata delimitata in 5 zone, special conceputa pentru siguranta copiilor si este impartita in 5 zone cu destinatii specifice:

  • gradinita de legume
  • spatiul de antrenament
  • zona de relaxare
  • gradina cu flori
  • spatiu de joaca

Gradinita Waldorf Lampio are ca scop principal constituirea unui mediu fericit, sigur si stimulativ, in care copilul se joaca, invata si experimenteaza . Programele sunt adaptate copiilor intre 18 luni si 6 ani.

Cadrele didactice sunt calificate in domeniul educatiei si intreg personalul beneficiaza de traininguri, analize medicale si evaluari periodice.

Curricula si planificarea este coordonata de Directorul Educational al Gradinitei, iar activitatea pedagogica este asistata si mentorata periodic, intr-un ritm constant.